屏幕那端的课堂：李老师和她的信息化教学手记

李敏至今记得第一次在教室里调试电子白板时的场景。阳光透过老旧的玻璃窗，在崭新的屏幕上投下细碎的光斑，后排几个调皮的孩子踮着脚，好奇地盯着她手里的触控笔，小声议论着这东西能不能像手机一样玩游戏。作为这所偏远乡村小学唯一的英语老师，她此前用了五年的黑板早已被粉笔灰染得发乌，偶尔播放教学光盘还得靠教室里那台满是划痕的 DVD 机，常常卡到让孩子们跟着画面里断断续续的发音笑作一团。

那天下午，她试着用电子白板打开了一段英语动画短片。当画面里的卡通人物张嘴说出标准的伦敦腔，同时屏幕侧边自动弹出单词注释时，教室里瞬间安静下来。坐在第一排的小女孩陈苗苗，此前总是因为发音不准不敢举手，此刻却睁大眼睛，手指悄悄跟着屏幕上的字母轨迹移动。李敏忽然意识到，有些改变或许从这一刻就已经开始了，那些曾经被大山阻隔的知识，正顺着网线，通过这块发光的屏幕，慢慢流进孩子们的心里。

真正让李敏感受到信息化力量的，是那次暴雨后的数学课。初夏的暴雨冲垮了通往邻村的小桥，五个住在河对岸的孩子没法来上学。李敏看着空着的座位，突然想起上个月教育局刚培训过的在线直播功能。她赶紧回到办公室，打开电脑上的教学软件，又让村里的小卖部老板帮忙给孩子们的家长打电话，让孩子们在家用手机登录直播间。

当屏幕上出现五个孩子的小头像时，李敏的声音有些发颤。她像往常一样在黑板上写题，又特意把摄像头对准黑板，确保每个孩子都能看清。课间休息时，陈苗苗在镜头里举着作业本问：“李老师，刚才那道题我还是不太懂，能不能再讲一遍？” 李敏耐心地重新讲解，还让其他几个孩子一起讨论，直播间里的声音此起彼伏，热闹得像真的在教室里一样。那天放学，河对岸的孩子家长特意给李敏打电话道谢，说孩子在家也能跟上课，再也不用怕下雨天缺课了。

从那以后，李敏开始主动研究各种信息化教学工具。她在网上找到很多免费的英语听力资源，下载到教室的电脑里，每天早读课让孩子们跟着听；她还学会了用 PPT 制作互动课件，在课堂上设置小游戏，让孩子们通过点击屏幕回答问题，原本沉闷的英语课变得越来越有趣。有一次，她带着孩子们用视频连线的方式，和城里一所小学的班级开展 “手拉手” 活动。当城里的孩子在镜头里展示自己的科学实验，村里的孩子兴奋地介绍自家院子里种的蔬菜时，李敏看到了孩子们眼里从未有过的光彩。

不过，信息化教学的路上也不是一帆风顺。有一次，李敏准备用在线问卷让孩子们做课堂测试，可偏偏那天村里的网络信号不好，问卷加载不出来。孩子们急得直跺脚，李敏也慌了神，最后只好临时改成纸质测试。还有些年纪大的家长不太理解，觉得孩子天天对着手机、电脑会影响学习，甚至有家长找到学校，希望李敏少用这些 “新鲜玩意儿”。

面对这些问题，李敏没有放弃。她主动找家长们沟通，拿着自己制作的课件给他们演示，告诉他们这些工具能让孩子接触到更多外面的世界；她还特意调整了使用电子设备的时间，确保孩子们不会长时间盯着屏幕。为了解决网络不稳定的问题，她又向教育局申请了移动 WiFi 设备，遇到网络不好的时候，就把设备带到教室里，保证在线教学能顺利进行。慢慢地，越来越多的家长开始支持她的做法，有些家长还会主动问李敏，怎么在家帮孩子利用网上资源复习功课。

现在，李敏的教室里多了一个 “信息化角”，里面放着几台平板电脑，孩子们可以在课后用这些设备查阅资料、观看教学视频。她还建立了一个班级微信群，每天把当天的学习重点和作业发到群里，方便家长监督孩子学习，也能及时和家长沟通孩子的学习情况。有一次，陈苗苗在群里发了一段自己用英语介绍家乡的视频，李敏特意把视频转发到学校的公众号上，还配上了文字：“这是我们班的小外交官，用英语讲述乡村故事。”

上个月，县教育局组织了一次信息化教学成果展示活动，李敏带着自己的教学案例去参加。当她在台上讲述自己和孩子们的信息化教学故事，展示那些充满童趣的互动课件和孩子们的学习成果时，台下响起了热烈的掌声。活动结束后，有其他学校的老师过来向她请教经验，李敏毫无保留地分享了自己的心得，还邀请他们有空到自己的学校看看，感受一下乡村课堂里的信息化氛围。

李敏常常会想起刚开始接触信息化教学的时候，自己连基本的 PPT 都不会做，对着电脑屏幕手足无措的样子。而现在，她不仅能熟练运用各种教学软件，还能根据孩子们的需求自己制作个性化的教学资源。她知道，教育信息化不是简单地把黑板换成电子屏，把课本换成电子书，而是用技术打破地域的限制，让每个孩子都能享受到优质的教育资源，让知识的传递变得更平等、更高效。

如今，李敏的教室里，电子白板每天都会准时亮起，屏幕上跳动的不仅是一个个知识点，更是孩子们对未来的向往。有时候，她会看着孩子们围着电脑讨论问题的样子，忍不住想象几年后、十几年后，这些孩子或许会因为今天接触到的这些信息化工具，走向更广阔的天地 —— 他们可能会成为程序员，开发出更先进的教学软件；可能会成为老师，把信息化教学的种子播撒到更多地方；也可能会带着家乡的特色产品，通过网络卖到全国各地。

夕阳西下时，李敏会关掉教室里的电子设备，看着孩子们背着书包开开心心地回家。她站在教室门口，望着远处连绵的群山，心里充满了期待。她不知道未来教育信息化还会带来怎样的变化，但她知道，自己会一直带着孩子们，在这条充满希望的路上继续走下去，让屏幕那端的课堂，连接起更多精彩的可能。